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Metodologías implementadas
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En el Programa de Educación Ambiental implementado con el proyecto financiado por Big-Lottery y la Cooperación Internacional para el Desarrollo se ajustaron las Políticas, se diseñó el Plan con sus contenidos temáticos y por grupos de beneficiarios y se inició el proceso de implementación. Para esta fase de implementación se utilizaron las siguientes metodologías de trabajo, ajustadas según las condiciones locales de contexto:
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Educación de adultos/adultas, basada en las experiencias de la educación popular de la Red Alforja de Nicaragua y de Paulo Freire. Toma en cuenta el ciclo del aprendizaje del adulto/a, según las características propias de cómo le gusta o se le facilita aprender, además de los conocimientos previos que tiene toda persona respecto a cualquier tema.
- Diseño, Planificación y Ejecución de Eventos Participativos, adaptada de la experiencia de capacitación de la Cooperación Alemana en Ecuador, DED, y de la Red Agroforestal Ecuatoriana, RAFE.
- La metodología propuesta por la Agenda Local 21 de la Red para América Latina y el Caribe para la formulación participativa de Planes de Acción Local, de la cual se acoplaron los pasos y procesos propuestos acorde a los contextos sociopolíticos y organizativos de los grupos de beneficiarios para la formulación de los Planes de Desarrollo Turístico Cantonal y de los Planes de Acción en Gestión para la Conservación de la Biodiversidad en el Valle del Quijos.
- Diseño pedagógico de módulos de capacitación, basados en los aportes y contribuciones de los y las participantes en cada uno de los eventos de capacitación.
- Realización de intercambios de experiencias a nivel local, nacional e internacional.
- Ajuste conceptual y metodológico para abordar el tema del pago por servicios ambientales y/o incentivos económicos para la conservación de la biodiversidad, basados en la discusión de los Planes, Políticas y Prácticas propuestos por reconocidas entidades internacionales y nacionales, como es el caso del Banco Mundial, The Nature Conservancy, Conservation Internacional, PNUMA, CNUMA; y a nivel nacional de ECOCIENCIA y CORPEI, de la iniciativa de Biocomercio.
En general el proceso metodológico se caracterizó por una constante en la valoración de sus patrimonios ecológicos, económicos y sociales, el desarrollo de pensamiento crítico sobre sus problemas ambientales territoriales, la investigación-acción participativa y la revaloración de los conocimientos y experiencias previas de sus entornos histórico-cultural y ecológico-contextual.
La intervención en educación ambiental en el Valle del Quijos está asentada con guardaparques de RECAY, docentes (fiscales, fiscomicionales y municipales) del Cantón Quijos y de la Unidad Educativa Oswaldo Guayasamín del Municipio de Gonzalo Pizarro, Jóvenes del Telecentro Tandarina Huasi de lumbaquí, beneficiarios de microcréditos de Rumicocha y las autoridades/técnicos(as) de los Gobiernos Municipales de Quijos y Gonzalo Pizarro.
Las acciones están orientadas en cuatro objetivos: Fortalecimiento de Capacidades Locales, Manejo de Ecosistemas, Incidencia Política con Gobiernos Locales, Género y diversidad.
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